“OBE”教育理念下高校公共体育课程学习评价方式改革探析

 

摘要：全国教育大会的召开，赋予了学校体育新的时代使命，构建了崭新的学校体育“四位一体”目标体系，意义重大，是学校体育改革发展的新坐标，高校公共体育是学校体育的重要组成部分，直接关系着“体育强国”战略目标的实现，目前高校公共体育在课堂教学中仍存在重视教师的教，忽视了学生的学；注重结果性评价，忽视了过程性评价；课程学习评价方式单一，忽视了课程多元化评价等问题，这是在传统教育理念下形成的病疾。为推进高校公共体育课程学习评价方式改革，本文从OBE教育理念出发，重视学生过程性评价、以学生为中心，以学习成果导向为依托，以持续改进创新为动力。采用多元化、通俗化和准确化的学习评价方式来优化体育课程的平时成绩，从而为其他高校公共体育课程平时成绩的评定提供一些参考意见。

关键词：高校公共体育课程；评价方式；改革；OBE