近30年来我国学前保教质量评价研究的文献计量分析

[摘 要] 加强学前保教质量评价的相关学术研究是构建我国学前教育质量监测体系、提升学前保教质量的基础环节。为把握我国学前保教质量评价研究领域整体发展现状、趋势和不足，对61篇学位论文与177篇学术论文从发表年度、作者来源、文献来源、基金来源、研究主题、研究方法等维度进行了系统梳理和分析。研究发现：从时间分布来看，自2010年以来有关学前保教质量评价的研究总体呈大幅稳定增长态势；从作者来源来看，各级师范院校研究者是该领域研究成果产出的主力军；从文献来源来看，《学前教育研究》等期刊是汇集该领域研究成果的主要阵地；从基金来源看，国家及省部级科研基金越来越多地向这一研究课题领域倾斜；从具体研究主题看，宏观探讨国家保教质量现状及评价体系政策的研究占主体，微观的保教质量关键要素评价研究较少，基础理论研究不够扎实，较为缺乏跨学科视野研究；从研究方法看，采用理性思辨、比较法的文献占主体，定量研究呈大幅增长趋势，扎根田野、基于调查和大规模数据采集与分析、基于事实和证据、基于新兴多元测评技术与手段的科学实证研究是一大发展趋势。

[关键词] 学前保教质量；评价；文献计量分析