医学生突发事件心理急救培训的效果探讨

【摘要】目的 帮助医学生掌握心理急救的基本知识和技术，提高医学生心理急救的能力，以能更好的应对突发事件。方法 选取某医科院校的学生作为研究对象，分为培训组与对照组。采用自行设计的心理急救知识-态度-行为调查问卷进行施测，培训组接受20学时的团体培训，对照组不做干预。结果 培训后培训组医学生心理急救理论知识、态度、行为平均成绩由22.50±4.89、24.38±2.20、35.83±3.80分别提高至31.71±3.40、25.52±1.90、42.76±1.10，存在显著差异（t=-9.902 t=-2.30 t=-10.987,p<0.05或p<0.01）。培训组与对照组前后差值检验比较，在知识、态度、行为上也存在显著差异（p<0.05或p<0.01）。结论 短期针对性的培训对提高医学生心理急救理论知识、态度及行为效果显著。

【关键词】医学生；突发事件；心理急救；培训